zondag 20 januari 2013

Evalueren, afmaken en genieten...

Dit is officieel het laatste muzo-bericht in verband met de module 'Muzische school'. Ik wil dit even aan de hand van een evaluatie-vorm doen dat we in Dworp leerden kennen...Het is niet echt een evaluatie, maar eerder een terugblik en een korte samenvatting.

 
Ik heb ervan genoten! Tot muzo-ziens!

De laatste dag...

Al van in het begin van het academiejaar hadden we een opdracht gekregen. We moesten onze muzische groei doorheen de opleiding weergeven aan de hand van een doos of het deksel ervan. Dit werd dan een ware 'Muzobox'. De laatste dag van Dworp was dan ook het moment waarop alle muzoboxen werden voorgesteld aan medestudenten en lectoren.

 
Mijn muzobox was gebaseerd op een uitspraak uit de film 'Forrest Gump': 'Life is a box of chocolates...You never know what you're gonna get'. Het concept verrassingen en pakjes stond bij mij centraal. Pakjes zijn dingen waar je naar uitkijkt en waarvan je steeds verrast bent eenmaal het is uitgepakt. Je kiest ze zorgvuldig uit en geeft ze niet zomaar aan iemand. Mijn muzobox is klein en fijn, want ook uit de kleinste dingen kunnen prachtige resultaten uit voorkomen. Dit zeker bij muzo!
 
Als leerkracht wil ik graag een pakje zijn voor mijn leerlingen. Ik wil hen dingen aanreiken die voor ieder kind op een bepaalde manier verrassingen zijn. De leerlingen kunnen zelf ook een verrassing zijn voor zichzelf. 'Waw! Ik deed dit niet graag of ik dacht dat ik het niet kon! Maar kijk nu naar het resultaat!' Ook wil ik ervoor zorgen dat zij hun eigen muzo-cadeautje kunnen vormen.
 
Deze opdracht vond ik heel moeilijk om te maken. Het is iets heel persoonlijks en ik heb hierover diep moeten nadenken...Hopelijk was het resultaat wat het moest zijn... :)
 
 


zaterdag 19 januari 2013

Derde dag in een school in Dworp.

Samen met mijn groepje waren wij gisteren verantwoordelijk gesteld voor het verzorgen van een muziek-sessie-zonder-instrumenten voor de bovenbouw (4e tot 6e leerjaar). Jawel! Muziek kan je ook maken zonder instrumenten. Dit was dan ook een van de hoofddoelen van onze sessie. We zijn met de kinderen gaan kijken naar hoe de mensen die tijdens of tussen de twee wereldoorlogen niet zo veel middelen hadden, toch muziek konden maken! Stomp en Sam van het één programma 'Iedereen beroemd' inspireerden ons dan ook om een foto te verklanken. En er zijn fantastische eindproducten uitgekomen. Gek hoe kinderen zoveel fantasie hebben hiervoor! Ik ben hier enorm van verschoten. De sessies duurden maar 30 minuutjes en het toonmoment werd in elkaar gestoken op een uur tijd. Het bewijs dat je geen dagen hoeft te spenderen aan onmogelijke dingen die je wil verwezelijken. Goed dat ik dit zelf eens kon ondervinden. Dit geeft me een ruimere kijk op de mogelijkheden van muzo en projecten!


Een muzo-project in elkaar steken vergt heel wat energie, samenwerking en
durf.
Het is een uitdaging dat je zeker eens moet aangaan met het hele lerarenteam! Samen kan je tot prachtige dingen komen waarvan je anders nooit zou denken dat het zou lukken. Je kan producten realiseren dat je niet in één lesuur en in één klas kan doen. Een goed doordacht plan, een krachtige samenwerking en een hart voor muzo kunnen je tot voorstelllingen brengen die in de kijker mogen worden gezet! Het is al het werk waard!
 
Moe maar voldaan was ondertussen onze laatste avond aangebroken. Iedereen verkleedde zich en met ons toegangsticket in de hand kregen we de toegang tot de Muzo-award-uitreiking. We kregen verschillende filmpjes te zien die we ooit wel eens kunnen gebruiken als instap of afsluiter van een muzo-les. Volgend filmpje is me het meeste bijgebleven. Een leuke instap voor een muziekles rond dirigeren!
 

 
Wat heel leuk was aan de award-uitreiking was dat er studenten stiekem waren gevraagd om mee te spelen. Wanneer er werd gestemd, dit aan de hand van een applausmeter, werd er een award uitgereikt aan de zogezegde maker van het filmpje. Dit waren studenten die toneel speelden. Een leuke manier!

En nadien....Feest!
 


vrijdag 18 januari 2013

Dag twee in Destelheide met en zonder Crazy legs!

Deze dag roep ik uit tot een vermoeiende - hoofdpijngevende dag waarbij we toch wel, dat mag ik niet vergeten vermelden uiteraard, tot een prachtig resultaat zijn gekomen.

Bij het ontbijt kregen we een kaartje waarop een afbeelding te zien was die te maken had met de jaren '20 - hoe kan het ook anders? Wij, studenten, snugger als we zijn keken onze ogen al uit om te zien wie onze partners waren waarmee wij zouden samenwerken. Maar de groepsindeling was nog niet gedaan! Na wat met blokjes te hebben gespeeld werden we ingedeeld in twee grote groepen. Iedere groep was verantwoordelijk voor het uitwerken van een muzische dag, de dag nadien al (!), op een bapaalde school in Dworp.

Dankzij een fantastisch organisatieteam verliep het voorbereiden erg vlot. Samen kwamen we tot een goed doordacht plan en goed uitgewerkte muzosessies. De uitwerking van deze dag vind je in het bericht 'Derde dag in Dworp.'.

Tijdens de tweede avondactiviteit kwamen de jaren '20 - '30 pas echt tot leven. Een jongeman werd gevraagd om ons enkele gekende danspasjes uit die tijd aan te leren. Dit moet tof zijn met kinderen! Danssessies uit allerlei tijden - geweldig! Hieronder zie je een filmpje waarin dansers de 'Lindy Hop' dansen. Wij deden dit in min of meerdere mate na, maak zelf maar uit of je het gelooft of niet, en gingen met onze Charleston-moves en Crazy legs moe, maar
                                                                                    voldaan in ons bed! :)





Dworp: dag 1.

Met volle valiezen en veel zin trokken we met z'n allen naar Dworp. In ons eerste jaar gingen we hier ook naartoe voor een muzo drie-daagse en dat was zo goed meegevallen dat we al benieuwd waren naar wat de lectoren nu weer in petto hadden.
Aangekomen in het domein 'Destelheide' kleedden we ons allemaal heel snel om. We maakten ons klaar voor het toonmoment dat we de vrijdag ervoor hadden voorbereid. Benieuwd naar wat de anderen hadden klaargestoomd...
 
 

Van opgewekt feest tot conflicten in de tijd...Alle schilderijen van Magritte werden prachtig weergegeven door de medestudenten. Eigenlijk gewoon fantastisch om te zien hoe we er allemaal, stuk na stuk, zijn in geslaagd op zo'n korte tijd vanalles in elkaar te steken! Ons schilderij en onze voorstelling dus ook, ging over schoenen en voeten. Wij hadden een verhaal in elkaar gestoken waarbij schoenen van een muzikant tot leven kwamen. De schoenen liepen vrolijk over het podium en zorgden voor ritmische stukjes muziek. Ze leidden de muzikant teven tot een Charlestonfeestje waar er enkele meisjes waren die met hem dansten...

 
Nadien was er een keuzeworkshop gepland. Bij mij was dit het domein 'media' geworden. Media is een muzodomein waarvan ik eigenlijk niet wist dat dit werkelijk tot de domeinen behoorde. Binnen deze module is dit duidelijk geworden. We maakten op een uurtje tijd een trailer. Die trailer zou een activiteit voor kinderen, die we nog zouden moeten organiseren, kort promoten. Met enkele elementen die er verplicht in moesten zitten, trokken we met onze iPad op pad...Filmplezier verzekerd! Hieronder vind je de link naar onze trailer.

http://www.youtube.com/watch?v=hTq_9OM5iyM&feature=youtu.be

De avondactiviteit werd verzorgd door onze lectoren. Op deze eerste avond werd er een muzo-quiz voorzien. Vragen over liedjes, tv-programma's tot praktische rondes met 3D-prenten die je moest zoeken (IK ZAG DE KROKODIL!) brachten ons groepje tot een geweldige derde plaats!
Een hele fijne start van een - nog komende - fantastische vierdaagse! 


maandag 14 januari 2013

Laatste muzodag op school.

Over vandaag kan ik jammergenog niet uitpakken met leuke foto's of filmpjes. Vandaag was het 'even serieus'! We bekeken de leerplannen muzo van de gemeente- en katholieke scholen en maakten zelf lesfiches en lessen rond muzo. Een gastspreker en leerkrachten van een gemeenteschool kwamen uitleg geven over hun manier van werken. Zij maken gebruik van afbeeldingen per domein.

Zo heb je de beeldoctopus. Hierin staan onderwerpen vermeld waarrond je kan werken in beeldlessen. Heb je deze gedaan, bijvoorbeeld 'werken met zand', dan kan je dit aanduiden met een memo-briefje of op een andere manier. Een hele goede manier om bij te houden waaraan je al hebt gewerkt en waaraan je toch nog wat aandacht moet besteden! Samen met het hele lerarenkorps houden ze lijsten bij via dit systeem. Ook zo zien ze op schoolniveau waar de sterke en zwakke punten zitten binnen muzo.

Ook konden we snuisteren in het vele materiaal dat de leerkrachten hadden meegebracht. Zo brachten ze verschillende evaluatie-materialen mee. Er zaten heel wat originele dingen in. Ideetjes voor later?! Evalueren aan de hand van een kleurenkaart, aan de hand van voorwerpen enzovoort...De leerlingen kiezen er een kleur/voorwerp uit en zeggen waarom ze dat hebben gekozen bij de activiteit die ze net hebben gedaan. Bv. Ik heb gekozen voor een aarbei...Ik hou van aardbeien en ik eens ik er van begin te eten, wil ik steeds meer...

In de namiddag maakten we dus zelf enkele lessen muzo/muziek uit. Het was heel leuk om te snuisteren in de vele handboeken en je daarop te laten inspireren. Ik wist eerlijk gezegd niet dat er zoveel keuze was aan kant en klaar materiaal!

En nu: voor echt!

Dag vier van onze interbellum-muzo-module! Vandaag zouden we het te weten komen! Wat gaan we nu in godsnaam moeten doen met al die leuke dingen die we tijdens de sessies hebben gezien? Ja, want dit doen we niet gewoon om zomaar iets te doen uiteraard!

Bij het verzamelen in de ochtend mochten we allemaal een puzzelstukje trekken uit een doos. Die groepsindelingen...Waar blijven ze ze halen? Vorig jaar snoepjes, nu puzzels...Geweldig! Ook voor in de klaspraktijk! Met ons puzzelstukje werden we drie minuten en enkele trappen later verwacht in de fietsenstalling van de school. Daar hingen verschillende schilderijen van de bekende schilder René Magritte. En ja...Daar ontbraken toch wel geen stukjes uit zeker? Op deze manier werden we per 5 studenten gegroepeerd.

Het schilderij waar we bij stonden, was onze muze voor het project dat we moesten uitwerken. Misschien moet ik het beeldend wat duidelijker maken. Kinderen hebben dat ook  nodig! Wist je trouwens dat we 50% leren van wat we ZIEN? Oké...Hiernaast dus het schilderij waar mijn groepje en ikzelf rond hebben gewerkt en eigenlijk nog werken ook. Dinsdag moeten we dit project voorstellen aan alle andere studenten! Spannend...

Uiteraard ga ik nog niets inhoudelijks vertellen over ons project. Naar 't schijnt kan een blog nogal veel vrij geven... Ik kan wel al vertellen dat ik deze concepten van opdrachten ge-wel-dig vind! Je bent vrij en toch weer niet, je kan jezelf geven in wat jij goed kan en gewoon...Je kan laten zien wat jij denkt dat je moet laten zien.

donderdag 10 januari 2013

Vandaag voelde ik me als een filmster!

Van een muzische dag gesproken! We hebben niet stilgezeten. We maakten onze eigen hoedjes of haarbanden zoals je ze vaak ziet in foto's uit de jaren '20-'30. Voor onze creaties maakten we gebruik van zijdepapier, gliters, ijzerdraad en plastificeerpapier. Ook in deze sessie werden we enorm vrij gelaten, waardoor je zelf kon kiezen wat je jij van je werk zou maken. Fijn! Echt!

Wat ik persoonlijk het allerleukste vond van de hele sessie was dat ik de foto's mocht trekken. :) Wel! Foto's! Mijn klasgenoten en ikzelf schitterden in onze eigen fotoshoot nadat we ons hadden opgemaakt. Ik voelde me net als een filmster! Hieronder zie je verschillende modellen schitteren in een jaren '20-'30 fotoshoot!


Nadat we ons uitleefden werden we verwacht in de sessie rond media. We maakten kennis met de truckjes van decorbouwers en we testten ze zelf ook uit. Hoe een achtergrond zodanig wordt gemaakt waardoor je er precies zelf inzit in het toneel, hoe je zelf heel erg kan krimpen door te spelen met je scherm en vele andere dingen...we leerden het allemaal.

woensdag 9 januari 2013

Van een stomme film tot ritmisch drinkbekers doorgeven

De tweede muzodag is voorbij gevlogen!
Na een helse zoektocht naar 'het Jeugdtheater Ondersteboven' in Sint-Niklaas, konden we beginnen aan de eerste sessie van de dag: bewegingsexpressie! Uiteraard is en blijft het overkoepelende thema van deze week en volgende week de jaren '20 - '30 of het interbellum. Ook de begeleidster Inge van de sessie bewegingsexpressie hield zich hieraan! We werkten rond 'stomme films' uit die jaren. Enig idee wat een stomme film is?


Ja! En ook wij deden dit na! Het is te zeggen...we deden het niet na, want zo hoort het niet. We werkten ernaar toe. We werden geprikkeld door filmfragmentjes, boeken en eenvoudige inleefoefeningen om zo tot een eigen creatie te komen. Een situatie waarin een conflict voorkwam dat wij moesten weergeven in een 'stomme' taal. Overdrijven en mimiek stonden centraal. Ik vond het ge-wel-dig om te doen!
Hieronder vind je een fotoreeks waarin je enkele sfeerbeelden ziet van vandaag. Het heeft zeker geen zin dat ik hier een hele uitleg ga doen over alle inhouden van de oefeningen dat we deden. Beelden zeggen som meer dan woorden :)

In de namiddag was het onze beurt om met voorwerpen en onszelf muziek te maken! En fijn dat dat was! We vertrekten ook in de sessie van verschillende videofragmenten waarrond we gingen werken. Zo stond de percusiegroep 'Stomp' centraal. Stomp maakt gebruik van alles behalve muziekinstrumenten om fantastische muzikale opvoering te maken. Je moet het maar eens doen!

 

Samen met de hele groep maakten we met ons eigen gekozen ritme een heel leuk stukje muziek en jamden we erop los! Ik stond verstelt wat er allemaal uit eenvoudige, zelfgekozen en geïmproviseerde ritmes kan komen! We maakten gebruik van bekers om een ritmisch spel te doen (onthou ik als bewegingstussendoortje! ;) ) en klopten erop los met boomwhackers.
Ik kijk alweer uit naar morgen! Muzomissie geslaagd!

dinsdag 8 januari 2013

Muzomodule: START!

JA! Vandaag zijn we gestart met de eerste muzodag van deze module. We startten de ochtend met een film. Door verschillende giften van personen en opzoekingen in het stadsargief werden er verschillende fragmenten samengezet. Het waren allemaal fragmenten van verschillende gebeurtenissen, evenementen en andere zaken uit de stad Sint-Niklaas in de jaren '30.

Na een sfeerscheppende intro gingen we in groepjes op pad. We vertrokken met kaart en opdrachtenblad langs verschillende woningen in de art deco-stijl. Ik zou nu een hele reeks foto's kunnen toevoegen van woningen in deze stijl, maar laten we dit op een muzische manier doen!

Hieronder vind je een filmpje dat we met ons groepje opnamen. We promoten op een rappende manier de art deco - stijl in Sint-Niklaas.



Bij het bekijken van de verschillende gebouwen, kwamen er allerlei kenmerken van de art deco-stijl naar boven. Ik geef ze hieronder kort weer.
 

 
De art deco stijl is me wel bevallen er zijn verschillende woningen in Sint-Niklaas waar ik zelf wel in zou willen wonen! Mits wat opknapwerk zou ik me als een 'dame chique' in paraderen! Een huis met een balkon en een stoeltje erop zouden mijn luxeleven prima aanvullen en mijn vele kinderen zouden in de prachtig aangelegde tuin met vijver oneindig veel kunnen spelen.

En dan na de wandeling...Na twee uur rondstappen in de stad Sint-Niklaas, werden we verwacht in 'De Casino' in de winkelstraat. Onze leerkrachten wachtten ons op. Ze waren verkleed in de jaren '20 - '30 stijl waardoor de sfeer nog meer werd gecreëerd. Samen met het alle andere studenten van het derde jaar, kregen we een maaltijd aangeboden met muziek van een orkestje op de achtergrond. Wat verkleden en muziek allemaal niet kunnen doen. Ik hou er heel erg van om me te verkleden en zelfs in de klas probeer ik dat toch wel af en toe een te doen.

Wat een knalstart! De eerste dag was voor mij al een muzisch geheel. Leuk hoe we op verschillende manieren werden ondergedompeld in de jaren '20. Van sfeer en inleving gesproken! Ik kijk al uit naar de volgende dagen en morgen sta ook ik paraat in outfit! Interbellum: Here I come!

zondag 6 januari 2013

Met de Chiromeisjes naar de bioscoop!


Om de vakantie af te sluiten, trokken we vandaag met de Chiromeisjes, jong en oud, naar de cinema. We gingen naar de film 'Hotel Transylvania'. De film ging over een hotel van de eigenaar Dracula. Het is een hotel waar monsters en griezels gewoon zichzelf kunnen zijn. Alles verloopt heel griezelig en dus perfect, tot er op een gegeven moment een mens in het hotel binnenkomt. Oh nee! Mensen likken aan griezels hun tenen en drukken lookbroodjes onder hun neus! Wat nu gedaan? !
Een heel fijne en grappige afsluiter van een deugddoende vakantie!!!

Ben X - over wat pesten allemaal met je kan doen wanneer je 'anders' bent...



Een ticket voor de musical 'Ben X' was mijn kerstcadeau. En blij dat ik was!
Ben is een jongen die 'anders' is. Anders dan de rest. Ben heeft autisme. Al jaren wil hij wegvluchten uit de realiteit door online te gamen. In een game ben je niet jezelf, daar kan je zijn wie je wilt zijn. Hij wil wegvluchten van alles in zijn leven. Hij wordt zwaar gepest op school, want Ben...is anders.
Met tranen in mijn ogen heb ik enorm genoten van de voorstelling. Een zwaar verhaal, maar zo mooi en modern gebracht. De zang en dans, de mimiek en de woordspelingen gebundeld, gaven een pracht-muzopakket weer. Met behulp van een video LED wall en live camera’s wordt een virtueel decor gerealiseerd. Hierdoor krijg je het gevoel alsof je echt in de wereld van Ben zit.
Voor kinderen is het nog te moeilijk om te begrijpen, al kan het wel hun ogen doen opengaan wanneer zij zelf dagelijks in contact komen met kinderen die 'anders' zijn. Ik heb genoten, Ben X.

vrijdag 4 januari 2013

Interbellum

Volgende week is het zo ver. In het begin van het academiejaar kregen we allerlei opdrachten mee in verband met de module 'muzische school'. En deze module start dan ook volgende week! Aan alle opdrachten ben ik al druk aan het sleutelen geweest, dat zie je wel aan deze blog onder andere, maar één opdracht was ik eerlijk gezegd al een beetje uit het oog verloren. We werken binnen de module rond het thema 'interbellum'. Ik weet wel ongeveer wat dat is 'het interbellum', maar wat daar juist de concrete invulling van is...Zo moeten we bijvoorbeeld gebruiksvoorwerpen of kledij verzamelen die te maken hebben met het interbellum. Ik ben benieuwd hoe dit alles binnen de module ingevuld zal worden en daarom zocht ik al enkele sfeerbeelden op die te maken hebben met de periode tussen de twee wereldoorlogen of beter gezegd: 'het interbellum'.

woensdag 2 januari 2013

Het lager trekt naar Brussel!

Ik vergat enkele berichten terug een essentieel iets te vermelden! Daarom dat dit bericht hier even wordt tussengeflanst...Mijn excuses!

Ik vertelde iets over onze uitstap naar Brussel die regenachtig eindigde. Wel! Die uitstap was voor onze module 'explorerende school' of korter gezegd: MES. Ja, daar lees je het al! EXPLOREREND...Dit hoort dus zeker thuis in de muzowereld en dus in een verslagje op mijn muzoblog! Uiteraard!

In Brussel werden we onder het motto 'exploreren' heel vrij gelaten. We kwamen onder andere in hoekjes van de stad waar we nog nooit waren geweest. Ook hadden we de muzische opdracht meegekregen om oog te hebben voor dingen die we nadien in een echte krant konden verwerken. Ogen open dus. We bezochtten het parlamentarium en de VRT-studio's. We gingen met een Iphone een ware zoektocht tegen de tijd te gemoet en we bezochtten het Natuurhistorisch museum van Brussel!

Als kind ben ik al meerdere keren in het museum geweest en was ik gefascineerd door de grote collectie dino's die je er kan bezichtigen. Ook nu was dat nog het geval. Danzij de kindgerichte gidsen krijg je een hele goede voorstelling over het leven voor, tijdens en na de dinotijd. Een echte aanrader voor lagere scholen en gezinnen met kinderen. Bovendien is het museum iedere eerste woensdag van de maand gratis te bezoeken! Zeker doen!